网友“烟雨遥”@台州晚报：在网上看到一则帖子，教室里第二、第三排居中的几个座位，被公认为是“黄金座位”。据说，坐在那里，看黑板不吃力，也容易受到老师的重视。我儿子个子高，总坐末几排，他常和我抱怨旁边的同学太吵，害得他都没心思上课。我想和老师沟通沟通，把他换到前面点的座位。

网友“天下父母心”：座位都是按学生高矮来排的，各组位置也是要轮换的，不会老让你坐中间的。如果后面的家长都效仿，那教室不是乱套了吗？学习还是要靠自己努力才行。

网友“孩子小学五年级”：坐哪个位置其实我觉得是不重要的，主要是孩子能开心、快乐成长。不过，现实中的确有部分家长托老师调换位置的，希望和成绩好点的同学同桌。

maomao：我家孩子矮，只能第一桌，不过本人以为第三四两排为黄金桌。

【记者求证】

每一次座位的变动，总要牵动家长的心。他们一怕孩子近视看不清黑板，二怕坐得太偏上课开小差，三怕“偏居一隅”不受关注，四怕跟调皮的孩子同桌，“近墨者黑”。

记者采访发现，不少家长都有“座位情结”，在他们心中，排座有优劣等级之分。为了让孩子有个好座位，也有家长找老师托关系，煞费苦心。

到底有没有“黄金座位”

在网上，教室中第二、三排的中间位置，被公认为是“黄金座位”，坐在那里，不仅看得清黑板，而且易受到老师的重视，有利于提高小孩子的成绩。座位越靠后，会影响孩子的上课效率。那么，教室里到底有没有“黄金座位”？

台州医院眼科主任医师费安裕说，人看5米以内的物体，眼睛就需要调节，眼睛距物体越近，需要调节的程度越大，使得睫状肌处于高度紧绷状态，易造成眼睛疲劳。在5米以外看黑板，睫状肌处于放松状态，眼睛更舒适一点。因此，坐在中间二三排看黑板，视野相对开阔，能看得更清楚。而坐在教室的两侧看板书，因黑板有的地方有反光，会降低粉笔字与黑板的对比度，看起来会有点吃力。

对于“黄金座位”一说，费安裕认为，很多家长在心理上普遍认为中间的位置更容易引起老师的注意，所以才有了“黄金座位”一说。其实只要视力好，能够看清黑板上的字，不管坐在哪里，都是“黄金座位”。

此外，费安裕提醒，有些学生近视后，没有及时佩戴眼镜，经常眯着眼睛看黑板，这反而会加重眼睛疲劳，加深近视度数。

针对“黄金座位的说法”，椒江白云小学张老师说，现在一个教室就40名左右学生，坐哪儿学习效果都一样。并且，合格的老师会关注、重视每一位学生。只有“黄金教学理念”，没有什么“黄金座位”。

不少家长都有“座位情结”

温岭林女士的女儿小雨念小学三年级，学习成绩优异，这学期还当上了班长。林女士觉得这有她的功劳，要不是她想办法给女儿换了座位，女儿的成绩哪能提高那么快。

林女士说，小雨上一年级时，坐在教室倒数几排，注意力无法集中。“小孩子的玩性大，大家你一言我一语的，小雨也忍不住加入这个行列。结果，第一次考试成绩出来，语文成绩竟然不及格。”林女士分析，这肯定是座位惹的祸。

托了关系，费了不少周折，林女士的女儿总算被调到了第二排。自此以后，女儿的成绩直线上升，这更坚定了林女士的想法，“有个好座位就是不一样。”

采访中记者发现，和林女士一样有“座位情结”的家长还真不少。“坐在前面，学生有什么小动作，老师的眼睛一瞟就看到了，关注度高，孩子上课哪敢开小差。”椒江的中学生家长郭女士告诉记者。

椒江市民江先生表示，除了坐在“黄金座位”，同桌的品德如何，对学习也有影响。女儿的性格比较内向，江先生希望她不要和喜欢打人或者霸道的同学同桌。“同桌能否友好相处很重要，否则会影响上课的心情。另外，我知道有不少家长托老师调座位，就是想和成绩好点的同学同桌，对学业有帮助。”江先生说。

将座位与孩子学习成绩挂钩并不靠谱

座位和成绩是否有关系？曾有人在微博上发起相关调查，不少学生网友参与了投票。62.5%的网友认为“学习靠自觉，跟座位关系不大”。认为两者有关系的，占了31.3%。认为完全没有关系的，有6.2%。

关于“黄金座位”这个话题，在晚报QQ通上也引起了热烈讨论。网友“活泼的楠贝”认为成绩与座位无关，女儿就喜欢坐第一排，作为家长，她并不介意。网友“随缘安哥”说自己读书时一直坐最后几排，他反而觉得前面的位子太压抑。他说，“成绩如何关键在于自己，与座位完全不相干。”

在椒江某中学读初一的小西说，自己的例子刚好驳斥了“黄金座位论”。“我们班的座位是按身高排的，我一直是坐最后几排，成绩在班上却是数一数二。”

对此，网友“镜子”有异议，他认为成绩与座位息息相关。上学时，他就发现了一个现象：坐在中间的要么是中等身材，要么就是认真听课而且学习成绩优异。

网友“心灵守候”也有同感，女儿的班级排座位不管个子高矮，坐在二三排“黄金座位”上的全是成绩好的学生。

“座位无好坏，学习在个人。”温岭市石桥头镇中心小学的林老师说，靠前的座位，也许视线会好些，但不代表看得清就学习好，这完全是无稽之谈。

至于前排易受关注的说法，椒江区人民路小学的林老师认为，每个老师的习惯不同，即使真有关注焦点，也不一定是“黄金座位”。成绩好坏的关键不在于老师是否关注，而在于学生的积极性和努力程度。

排座位不仅是科学  还是门艺术

台州各学校的座位究竟是怎么排的？记者采访了椒江、温岭、玉环等地的7名教师，发现学校推行的排位法大同小异：身高和视力是主要依据，为了防止视觉疲劳，每个班级都会定期轮换座位。

“按身高来排座，矮的学生坐前排，高的学生坐后排，这样学生的视线才不会被遮挡住。”温岭市石桥头镇中心小学的林老师告诉记者，大部分学校都在延用这种传统的排座法。对于视力欠佳的学生，老师一般会适当优待。

“他比我儿子高，为什么坐在前面？”在椒江人民路小学，曾有家长质疑学校的排座方法。经校方解释后，家长们才恍然大悟，原来学校采取了“坐高排座法”。坐高，即人体取正位坐姿时头和躯干的长度。“有些学生虽然长得高，但是腿比较长，坐在椅子上反而比别人矮，所以按坐高来排座更加科学。”林老师介绍。

椒江白云小学张老师的班级，所有学生都没有同桌。教室里有40名学生，被分成了7个独立的小排。曾有家长向老师告状，同桌太好动，影响了自家孩子的学习。于是，张老师在班级里推广了这种排座法。

“哪个学生坐歪了，哪个学生在开小差，一目了然。没了同桌，孩子们上课自觉多了，注意力也更集中了。”新排座法的效果立竿见影。而且前后桌的关系更亲密了。在上课讨论环节，同学们交流得可热闹了。

在温岭一所乡镇小学教书的江老师表示，排座位时会根据成绩和性格进行微调，学习能力强的和弱的学生搭配，互帮互助。

在中学阶段，个别班级里会有“加座”，一般位于教室的讲台两边，有人戏称为“左右护法”。玉环县城关一中的张老师表示，有些老师会这么做，主要是为了制约个别不守纪律的学生。调皮的学生被调到讲台旁，在老师眼皮底下不敢闹出大动静，过一两周后视其表现再坐回到原来的座位。